在這裡簡單記錄一下臺北市資優鑑定初試的過程。
據小樂導師觀察，小樂雖然是身心障礙學生，但同時兼具資優生特質，所以導師推薦我們可以去試試看。
根據我們自己的觀察，小樂對於機械、程式和自然科學非常有sense，再加上當初鑑定的時候，小樂有做過魏氏智力測驗，巡輔老師看到結果跟我們說以後可以考慮資優教育。近幾年特教好像也是很努力在推動雙重特殊學生的鑑定與發掘，因此我們也決定可以讓小樂試試看。不過我們真的花了一番力氣在說服小樂去考試，畢竟他很討厭嘗試他沒有經歷過的事情，幸好最後有答應我們去試著考看看。
臺北市國小資優鑑定二年級開跑，我們學校好像是個別報名，想報就去報名。但因為學校沒有開設資優班，所以我們得去同個行政區域內有開設資優班的學校考試。
因為小樂是特殊生，所以相較於一般生，報名資料會有一個附件是需要個管老師幫忙填寫，附件也有申請特殊考場服務。特殊考場或考試服務不是申請就有，申請後還要看鑑輔會通不通過，像小樂申請兩項特殊考場服務，最後只過了一項，讓他可以提早五分鐘進去適應環境。不過考試內容應該就都是和一般生一樣了。
小樂確診亞斯伯格症與過動症後的那一天，我們就開始多方找尋早療資源，早療項目主要針對職能、物理以及心理治療。
從小班確診，開始醫學中心的排課、到健保診所的排課，甚至大班後跑去做了自費心理治療團體課，我唯一目的就是減少小樂入小學後我會遇到的狀況，放長遠來看，希望他不要因為亞斯伯格症的特質，最後搞到拒學或懼學，畢竟在我的職場中看了很多拒學/懼學學生，最後是很難回到學校生活的，我希望小樂不要走到這一步，並且最後可以順利融入社會。
在這裡可以簡單比較一下我帶小樂跑過的台北市中興醫院、健保診所以及自費心理課的早療課優點和缺點，不過要強調這是我個人帶小樂這幾年的早療經驗，不一定是全部人都有這樣的經驗，也不一定相同的機構或診所會有相同的做法。然後也會把我去過、推薦的醫院、診所以及治療所列在下面。
| 排課單位 | 中興醫院自費心理課 |
目前小樂低年級就學中，想用文字記錄一下如何發現小樂有這些症頭，還有早療的過程。
小樂我自己帶到兩歲，兩歲後就送去幼幼班，我則重回職場工作。事情大概就是從幼幼班開始的。
小樂他其實不到一歲時就已經會發很多名詞的音了，也是一個十分熱愛工程車的活潑小男孩。大人問他問題或者是和他對話，他也都能應對得宜，反應也很快，觀察力也很好，一副就是一個聰明小孩樣。
小樂確定有這兩項症頭後，我看了不少資料，都是說亞斯伯格症的小孩有一大部分是在上小學後，甚至更晚才被發現。因為他們有正常的語言能力，甚至比一般人還要高的智力，但是在社交上有很多的缺陷。
也因此，其實不特別說，小樂看起來跟正常小孩是沒兩樣的。那為什麼當初我會想要帶他去做鑑定，進一步被確診亞斯伯格症和過動症？
想要利用這個網誌簡單記錄一下小樂的樂高成長過程。
目前小樂小學低年級就學中，是一個樂高忠實粉絲。目前已經轉戰樂高機器人領域。
幼幼班～中班
他的第一組樂高，是我們在小樂念幼幼班時買給他的生日禮物：樂高得寶 #10812。
小樂拿到以後愛不釋手，天天都在玩。
